Enjoy English!

L’objectiu de la nostra recerca d’investigació parteix de que els estudiants que pertanyen a les facultats de les Ciències de l’Educació, surten amb un baix nivell d'anglès un cop finalitzats els seus estudis universitaris i no poden exercir la seva professió en altres països de la Unió Europea, com planteja el Pla Bolonya.

Amb la nostra recerca volíem destacar la importància que té la llengua anglesa en el nostre dia a dia i pel nostre futur, tant professional com personal.

Vaga general d'educació

El govern espanyol no preveu aprovar 

aquest divendres la llei Wert

Fonts de la Moncloa informen que el retard es produeix perquè queden serrells de la memòria econòmica per polir. 

La suspensió arriba després d'una jornada de vaga i manifestacions en què milers de persones van protestar contra les retallades i la modificació legislativa.

El govern espanyol no preveu aprovar aquest divendres la reforma educativa, coneguda com la llei Wert, que estava previst aplicar el 2014. Segons fonts de la Moncloa, el Consell de Ministres no tindrà avui sobre la taula l'avantprojecte de la llei orgànica de millora de la qualitat educativa (LOMQE) perquè queden serrells de la memòria econòmica per polir i perquè cal trobar una fórmula per garantir als pares d'alumnes que demanen l'ensenyament en castellà la manera de poder-los-la oferir. 

Aquest canvi de plans arriba després de les massives manifestacions que ahir van treure una bona part de la comunitat educativa al carrer, per protestar per aquesta reforma i les retallades en educació.

Una marea groga va recórrer el centre de Barcelona

 ahir al migdia Foto: ORIOL DURAN.

Noticia: 

http://www.elpuntavui.cat/noticia/article/3-politica/17-politica/644439-el-govern-espanyol-ajorna-laprovacio-de-la-llei-deducacio.html

Pel que fa a les manifestacions, com en totes elles, sempre hi ha una guerra de xifres. Els sindicats estimen que set de cada deu professors van fer vaga. El Sindicat d'Estudiants xifra en el 90% el suport de la protesta. El Ministeri d'Educació redueix el seguiment a menys d'un 20%. 

Sigui quina sigui la xifra de debó i exacte, vam ser molta gent que vam sortir ahir al carrer per prostestar d'una cosa que no ens agrada i que crec que tenim molta raó i realment un pes molt important en la decisió d'aquesta, tot i que no ens el valorin com seria degut.

Considero que és una llei mercantilista, segregadora i antidemocràtica, tant en el seu plantejament com en el seu funcionament dins dels centres educatius.

A més la protesta d'ahir era en contra també de la massificació a les aules, contra les taxes de FP i universitàries, contra la retallada de plantilles, contra la privatització de l'educació pública, contra el desmantellament dels centres rurals,... i un sense fi d'aspectes relacionats amb l'educació que amb aquesta llei es vol implantar i que no estem d'acord.

Mobilitat en la universitat

Desprès de la xerrada d'ahir sobre l'Erasmus i la mobilitat en la universitat em va cridar molt l'atenció i em va entrar una gran curiositat.

Crec que va ser molt positiu i molt encertat que vingués una noia a fer-nos una xerrada d'aquest estil perquè crec que la mobilitat estudiantil és un aspecte molt important i mai ens han informat bé de tot aquest tema. A més la noia va ser molt oberta, molt propera, molt sincera i això va fer que la xerrada fos més senzilla, entenedora i profitosa.

Des del meu punt de vista, la mobilitat estudiantil és la instància en què alumnes de diferents parts del món viatgen per estudiar en altres universitats, estenent així la seva experiència acadèmica i relacions interpersonals a un àmbit internacional. 

La capacitat de desenvolupar-se professionalment en un espai diferent al d'origen, podent alhora comunicar-se i treballar amb col·laboració amb professionals de diferents parts del món, és fonamental per a futurs professionals sigui l'àmbit que sigui. L'experiència d'un medi ambient laboral o d'estudis diferent al d'origen és un exercici que enforteix i enriqueix als i les alumnes tant en termes acadèmics com en termes socials. 

Conviure amb professionals d'altres països, proveeix al o la alumne/a accés a diferents xarxes internacionals. En molts casos, l'experiència de mobilitat posarà a prova no només la teva capacitat de traspassar barreres culturals, sinó que a més possibilitarà la capacitat de comunicació amb els diferents estudiants. Evidentment, aquells que aconsegueixin dirigir-se a països on es parli un idioma diferent al matern, tindran per benefici l'enfortiment d'una segona o tercera llengua.

Crec que és molt important fer un erasmus o alguna cosa semblant, perquè crec que tot són aspectes positius els que en podem treure. Estudiar un segona o tercera llengua amb una experiència com aquesta ha de ser més que genial. Et trobes davant d'una realitat diferent a la teva i t'hi has d'enfrontar com sigui. Has de ser forta i valenta i no tenir por. A través dels errors també s'aprèn.

Educar!

Fa uns dies vaig fer un comentari sobre la conferència de la LOMQE i en aquest vaig destacar l’importància d’educar i no tant d’ensenyar o instruir. 

Els nens han d'aprendre a diferenciar el que és bo o el que és dolent i els seus pares i mestres ajudar-los a desenvolupar una consciència moral. 

Educar els nens perquè aprenguin a donar valor a algunes conductes i comportaments els ajudarà a conviure de millor manera i a sentir-se bé en l'ambient en què es trobin. 

Pel que fa als coneixements, actualment els nens els tenen a l'abast totalment, el que vulguin i necessitin, des d'on vulguin, quan vulguin... per això és tant important, no només ensenyar coneixements i més coneixements, sinó que l'educació va molt més enllà. Els hem d'educar, els hem d'acompanyar i ajudar en aquest procés d'ensenyament- aprenentatge.

Valors com l'amistat, la comprensió, la tolerància, la paciència, la solidaritat i el respecte, són essencials per a un sa desenvolupament dels nens. 

Tot això he volgut relacionar també amb el que seria l'educació emocional, el fet de que els nens siguin feliços,  que siguin bones persones, que estiguin bé amb ells mateixos i tots els demés.

Amb tot això que fa dies que vaig veure aquest vídeo i crec que és molt encertat i molt important tot el que es presenta i es diu. Destaca l’importància de l’educació de les emocions. 

Aquí us deixo el link, és realment molt interessant:

Jornades Pedagogia

Dimecres vaig anar a la conferència que es feia sobre la LOMQE, en la qual en el nostre professor de Pedagogia Internacional, l’Enric Prats, n'era un participant. 

La veritat que ha sigut una conferència molt interessant. S'ha parlat de tota la llei, des de diferents punts de vista i s'ha donat la oportunitat a la gent del públic ha parlar i això encara ho ha fet més enriquidor. Tots els que érem allà, som estudiants dins el món de l'educació i crec que és molt essencial estar actualitzats amb tot el que ens afecta. 

Voldria destacar una idea que es va comentar, sobre l’ importància no tant d'ensenyar i d’instruir, sinó que hauria de recaure més pes en el fet d'EDUCAR! Els coneixements no ens formaran com a persones, però els valors si. Davant de tot som persones que em de saber conviure, respectar, estimar, cuidar,... tot el que ens volta. 

Per altra banda, desprès de tot el que vaig arribar a escoltar ahir, de tot el que he escoltat per la televisió, he llegit als diaris, he parlat amb companys,... no entenc com una cosa que tothom veu tant clara que és el fet que l’únic que comporta aquesta llei és un endarreriment en l’educació, ja que és una llei segregadora que suposa una carrera d’obstacles preparada per condemnar als fills i filles de les famílies treballadores, una llei contra els drets laborals des professors, no és possible que aquells, responsables de tal llei. No vegin que no van pel bon camí, no vegin de manera tan clara com pot veure una estudiant de pedagogia que tot el que presenten esta totalment fora de lloc. 

Coses com a aquestes, situacions com aquestes, et demostren una vegada més lo manipulats que arribem a estar, de lo poc que som valorats, de que al poble no se’l escolta i que en aquesta vida tot és mou per diners, interessos i política. I realment és una GRAN pena. 

L’educació és el motor de la societat, i aquesta s’ha de cuidar, si aquest motor no funciona bé, les coses no aniran bé perquè els nens aniran creixent però no estaran preparats per la societat que avança. Hi ha una necessitat de canvis permanents tenint en compte sempre els canvis socials, econòmics, polítics,.. de la societat i crec que l’educació s’ha adequar una mica a aquests canvis. 

Finalment i per acabar voldria dir que amb tot el que vaig escoltar ahir i per tot el que es va parlar i comentar, em quedo amb preguntes amb difícil resposta com: Cal una reforma educativa? Quina educació és la que volem? Quin és el canvi metodològic que s’ha de fer? COM s’ha de fer aquest? És important canviar la formació del professorat?,... 

Des del meu punt de vista, crec que si que és necessari una reforma, perquè tot i que en Franscisco Ibernon va dir que no hi havia tant de fracàs escolar com es deia, si que crec que el sistema té mancances. Però el que s’ha de fer són petits canvis en els aspectes que siguin necessaris i que tinguin un sentit, però no crear una nova llei cada quatre anys quan hi hagi canvi de govern, com estan fent actualment.

"Intervenciones dirigidas a la prevención del fracaso y abandono escolar: un estudio de revisión"

La setmana passada a classe, vam realitzar un seminari de textos. 

Personalment m'agradaria comentar el que em va tocar a mi concretament perquè crec que el fracàs i l'abandó escolar és un tema molt interessant i del qual cada dia se'n parla més degut a les altes taxes d'aquests.

En aquest estudi primer de tot es fa una breu contextualització d'aquests termes, els seus diferents significats, ja que es poden entendre de més d'una manera, les diferents causes, les polítiques preventives, ... I amb tot això, es van revisar alguns programes d'intervenció tant a nivell internacional com nacional relacionats amb la prevenció del fracàs i/o abandó escolar  en l'Educació Secundària Obligatòria (ESO). Per això, van realitzar una cerca en las bases de dades de ProQuest, ISOC, Redalyc i Dialnet sobre intervencions realitzades des de l'any 2000 al 2010 amb aquest objectiu. En la majoria d'aquests programes, són alumnes amb una edat compresa entre els 13 i 16 anys.

En la majoria d'aquests programes, els resultats són favorables després de la seva finalització, incrementant la taxa d'assistència a classe, reducció de conductes disruptives, increment en el número d'assignatures aprovades  i implicació de la família i la comunitat.

Desprès de la presentació dels diferents programes es fa una breu discussió sobre els resultats obtinguts i una conclusió de tot l'article i de tota la seva temàtica en general.

Tot i que la taxa d'abandó escolar a Espanya ha  baixat 1,6 punts en 2012, frega el 25% i dobla la mitjana europea. I considero que davant d'aquestes dades és realment important actuar.  Aquestes dades reflecteixen la necessitat de crear intervencions i d'establir mesures per millorar el rendiment i la prevenció del absentisme i l'abandó escolar del sistema educatiu d'avui dia.

Pel que fa aquestes dades destacar també la diferència que hi ha entre nois i noies, ja que en els nois, la taxa d'abandó escolar supera en 10 punts al de les noies. I pel que fa a la taxa de graduats en l'ESO no arriba al 75% en general i en els nois no arriba al 69% més concretament.

Per poder solucionar aquest problema crec que és imprescindible fer una detecció de necessitats i buscar el perquè d'aquests dades tant altes. Important detectar la situació en la que es troben cada alumne i elaborar projectes d'intervenció educativa com els programes que se'ns han presentat en aquest article.

“La educación prohibida”

"La educación prohibida” és una pel·lícula documental independent d'Argentina estrenada a l'agost de l'any 2012. La mateixa documenta experiències educatives no convencionals en països d'Amèrica Llatina i Espanya, on estan representades institucions educatives amb pràctiques vinculades a les idees i pedagogies com l'Educació Popular, Waldorf, Montessori, Cossettini, Educació Llibertària, Homeschooling i altres referències dins de l'anomenada pedagogia progressista. 

L'educació prohibida és una crítica al sistema tradicional de l'escola pública i obligatòria. I el seu títol es refereix per contra a aquesta altra educació, la desitjable segons el documental, que se centra en l'alumne i no li imposa mandats externs. Segons la tesi del documental, aquesta educació està "prohibida" en el sistema tradicional d'educació. 

El documental ho qüestiona tot, des de l'obligatorietat de l'educació bàsica fins a la divisió en graus segons l'edat, passant pel concepte de disciplina, les qualificacions, els docents, els alumnes com a recipients buits a omplir. La llista de temes que aborda és llarguíssima. 

Fet que em recorda a tot el que estem parlant a classe mentre estem realitzant el nostre sistema educatiu ideal, i és que és més complicat del que semblava, perquè són molts factors a tenir en compte.

A més, aquest documental m'ha fet reflexionar en el fet, que tots diem que és necessària una “bona escola”. El problema és què entén cadascun per “bona” i per “escola”. No crec que hi hagi un sola resposta correcte però si que crec que entre tots podem arribar a una escola millor per a TOTS, sense cap tipus de discriminacions. 

Així doncs, per una banda, aquí us deixo el link del tràiler del documental, crec que només amb aquest i el que ja he explicat, us vindran moltes ganes de veure’l. 

I per aquest motiu us deixo aquí també el link per poder-lo veure sencer. 

http://www.educacionprohibida.com/

Us el recomano. 

“a todos los niños y jóvenes que quieren crecer en libertad”